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^{三、社會互動的能力}

    ^{人際間的互動是很多自閉症兒童所無法突破的，如何讓孩子學習社會互動的能力，相關策略敘述如下：}

^{（一）由下到上，循序漸進建立基礎。}

^{（二）營造人際互動的實際情境：父母可以邀請鄰居、親戚或朋友的小孩來到家裡玩，事先教導這些孩子，如何與自閉症兒童溝通，期間並帶領自閉症兒童與其他孩子一 起參與遊戲，增加人際互動的機會。}

^{（三）從日常中活中進行，增加練習的機會：有機會就直接帶著自閉症兒童走入人群，  例如：到便利商店賣東西、到郵局寄信或存錢、到餐廳用餐。}

^肆、結語

    ^{對於育有自閉症兒童的父母而言，自閉症兒童特殊的行為特徵會造成增加教養上的困難度，故「}具體」的教養策略^資訊...

^{三、社會互動的能力}

    ^{人際間的互動是很多自閉症兒童所無法突破的，如何讓孩子學習社會互動的能力，相關策略敘述如下：}

^{（一）由下到上，循序漸進建立基礎。}

^{（二）營造人際互動的實際情境：父母可以邀請鄰居、親戚或朋友的小孩來到家裡玩，事先教導這些孩子，如何與自閉症兒童溝通，期間並帶領自閉症兒童與其他孩子一 起參與遊戲，增加人際互動的機會。}

^{（三）從日常中活中進行，增加練習的機會：有機會就直接帶著自閉症兒童走入人群，  例如：到便利商店賣東西、到郵局寄信或存錢、到餐廳用餐。}

^肆、結語

    ^{對於育有自閉症兒童的父母而言，自閉症兒童特殊的行為特徵會造成增加教養上的困難度，故「}具體」的教養策略^{資訊對於育有自閉症兒童的父母，是急需且必要。}
出自:  http://society.nhu.edu.tw/e-j/88/88-07.htm