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上一題
20.皮亞傑(Piaget)的理論應用在教育上,哪個涵義較適切?
(A)Piaget認為具有自我中心特徵的孩子是自私的,要教導他慷慨
(B)Piaget認為兒童不是大人的縮影,不能直接將大人的想法教他
(C)父母或老師要不斷地強調知識背誦的重要性並要求孩子身體力行
(D)Piaget認為老師不宜使用認知衝突策略,否則容易造成學生心理的不平衡
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Hsi-chia Tseng 國三下 (2010/06/30 10:53)
皮亞傑是鼓勵使用認知衝突策略的,藉由矛盾與參酌其他的不同想法,能夠培養學生獨立思考,有自己的想法而找出問題解決方法。 參考文章如下:http://memo.cgu.edu.tw/yun-ju/CGUWeb/SciEdu/Piaget/Piaget02Cognition.htm 皮亞傑認為二個自我協調的作用就是同化(assimilation)與調適(accomodation)。皮亞傑認為孩童在成長的過程中不斷的有外界環境的刺激,例如人際的交流、物理經驗的獲得等。這些外來的刺激會使學童本身的認知基模產生不協調的現象,人腦便會根據已有的知識去解釋這些外來的資訊,並整合到原有的基模或認知結構中,這便是同化的過程。但是若原來的知識體系解釋這類資訊有矛盾時,人腦便會修正自己原先的認知結構以重新解釋外來的資訊,這便是調適的過程。同化與調適之間是並存而且是雙向的,當外來的資訊不斷藉由自我協調的作用加以整合時,學童的認知結構便不斷的改變而成長。 影響學生自我協調的發生有三項因素:認知成長、人際意見交流、物理經驗。從教學的觀點來看,人際意見交流包括師生間的交流和同學間的交流,而物理經驗則為各種科學的實驗活動。人際意見交流和物理經驗的作用不是直接提供正確答案,而是希望經由這些交互作用能夠提供認知衝突的機會及達到重組知識的效果。 (黃湘武等,民80) 根據自我協調,我們對人的學習活動有如下的瞭解: 學習是一種“主動”的活動,“自我”協調及“主動”找尋是它的特色。 學習者的出發點永遠是學.....觀看完整全文,請先登入
5F
黃 泰益 高三下 (2013/03/18 22:05)
皮亞傑(Piaget)的理論應用在教育上,哪個涵義較適切?(B)Piaget認為兒童不是大人的縮影,不能直接將大人的想法教他
6F
Shin-chen Liu 高二下 (2014/08/26 08:50)
皮亞傑為社會建構論論者,希望學生主動建構自己的知識體系,大人主要是引導跟提供材料,讓學生自我失衡與平衡,調適自己的想法。
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Latte 國二上 (2016/02/21 17:01)
(B)皮亞傑會提出這麼多的運思分期,就是因為他認為孩子的思考成長是有順序、循序漸進的,所以一切都要按照階段性來,不能用大人的方法就去教小孩
(D)皮亞傑認為失衡反而是成長的動力