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上一題
59. 丁老師要教導一位二年級低功能的自閉症學生學習說出「我要去廁所」這個句子，以下 何種形式最符合認知學派的教學？
(A)把句子分析成「我」「要」「去」「廁」「所」五個不同的意思教導。
(B)把句子分析成「你要去」「廁所」兩個不同的意思教導。
(C)把「我要去廁所」當成一個語詞教導
(D)先教「廁所」再教「去」，最後教「我要」。

答案：登入後觀看
難度： 困難
最佳解!
劉傑友 高三下 (2018/06/15)
(D )王老師要教導一位一年級低功能自閉症兒童學習「我要喝水」這個句子，以下何種形式最符合認知學派形式的教學？(A)把句子分析成「我」「要」「喝」「水」四 個不同.....觀看完整全文，請先登入
4F
抹茶那提～ 大二下 (2021/05/01)

完形學派＝整體

認知學派又繼承完形學派

5F
AMY (2021/07/15)
樓上老師們真是腦洞大開，其實這跟完形心理...


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6F
Doremi 國二下 (2024/04/09)
個人見解
認知學派與行為主義學派的理論相對。
認知學派學者認為學習者透過認知過程（cognitive process），把各種資料加以儲存及組織，形成知識結構
-
根據訊息處理理論  (C)把「我要去廁所」當成一個語詞教導>>也就是視為一個訊息直接收錄、儲存在大腦
而 (D)先教「廁所」再教「去」，最後教「我要」>>比較像是行為學派的工作分析法，由小部分慢慢串起整體
 
(A) 把句子分析成「我」「要」「去」「廁」「所」五個不同的意思教導。
>>學習材料太過零散，造成認知負荷
(B) 把句子分析成「你要去」「廁所」兩個不同的意思教導。
>>主詞改變，更容易讓代名詞容易反轉的自閉症混淆


59. 丁老師要教導一位二年級低功能的自閉症學生學習說出「我要去廁所」這個句子，..-阿摩線上測驗