教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
13.下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」(cognitive apprenticeship)的意義?
(A)學生在學習新事物之初,教師應側重行為的示範,讓學生模仿
(B)學生在學習的過程中,教師應予適當的協助
(C)當學生逐漸精熟之後,教師應減少支持
(D)認知學徒制的最終目的是要讓學生獨自完成學習
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
阿摩 大三上 (2009/05/09 13:17)
認知學徒制的代表人物為柯林斯、布朗及紐曼(Collins,Brown & Newman),將傳統學徒制應用至學校學科的教學方法。認知學徒制指具有實務經驗的專家藉示範、講解,引領新手進行學習,在真實的社會情境中,透過彼此的社會互動,新手主動建構知識學習的過程,其步驟如下:(一)示範-透過專家講解後,學生能自行建立解題程序的概念。(二)指導-觀察並暗示學生,使學生能有水準的表現.....看完整詳解
10F
花蓮阿部6653 高三下 (2015/10/06 06:23)
note:
認知學徒制的代表人物為柯林斯、布朗及紐曼(Collins,Brown & Newman),將傳統學徒制應用至學校學科的教學方法。認知學徒制指具有實務經驗的專家藉示範、講解,引領新手進行學習,在真實的社會情境中,透過彼此的社會互動,新手主動建構知識學習的過程,其步驟如下:
(一)示範-透過專家講解後,學生能自行建立解題程序的概念。
(二)指導-觀察並暗示學生,使學生能有水準的表現。
(三)闡明-經由專家的指導,使學生瞭解某一領域的知識,並將內隱知識外顯化。
(四)反省-能夠比較自己與專家解題的程序有何差異,並瞭解差異之所在。
(五)探究-經過反省程序後,學生能獨立解題。認知學徒制與傳統學徒制,都在強調專家帶領新手學                      習的重要,並且要真實情境的學習以獲取真實的知識。
口訣:世子鏟飯燙→世子鏟飯的時候燙到了
而認知學徒制更有以下幾個特質:
(一)重視主動的學習。
(二)重視反省的學習。
(三)提倡團隊的學習。
11F
Bianca Chen 高二上 (2016/02/05 00:26)
(A) 主張學生在學習新事物之初,教師應側重「概念知識」的示範,以啟發學生主動認知的動機,而非側重行為的示範。
12F
Ziv 國一下 (2016/02/18 16:09)
知其然,也要知其所以然
所以認知學徒制中,師傅「講解精髓」也是很重要的!