6.學校依據自己所形塑的願景與目標發展出一系列課程。這系列課程性質下列何者較不正..-阿摩線上測驗
14F
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15F 教甄輕鬆考輕鬆上 高二上 (2020/07/11)
核心課程的興起 1. 傳統分科教材造成學生片段學習,無法獲得完整的概念,課程改革者乃主張科目教材必須統一於某一核心組織,經過科目教材彼此間的關聯性,才能讓學生得到豐富和完整學習內容。 2. 隨著科技進步及社會的複雜性,社會價值比過去更為分歧,社會大眾對於教育的社會功能有所轉變,因而在課程設計必須強調共同的社會價值,以及共同核心價值的維持。 核心課程的形式: 核心課程設計重視課程的統整性,有幾種主要形式:1. 以合科或廣域方式為主的學科中心課程。2. 是以學生需要及興趣為主的學生中心核心課程。3. 以社會功能或社會問題為主的社會中心核心課程。 核心課程的實踐 以某一社會主題或是社會問... 查看完整內容 |
16F 阿姆 大二上 (2022/05/04)
核心課程:亦稱科際整合課程,係指學校課程採社會需要及生活為中心進行設計,以提供學生所必須學習的生活經驗,並培養學生成為社會有用公民。企圖解除傳統的科目界限,著重課程與學習者生活的結合。採用反省思考的問題解決方法;探討的問題重民主社會的價值和理想;班級組織採取異質的成員。 特色課程:是指某校不同於一般學校的課程,或提及某項特色就聯想到某學校所實施的課程。 |