專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)題庫下載題庫

台灣輔導與諮商學會 「學生輔導工作倫理守則」

2.2.3訊息揭露 學生輔導人員須斟酌以下情況，審慎評估透露學生個人訊息之目的、時機、程度、對象與方式：

a.與學生訂定之保密約定內容與教育目標及法令規定有所牴觸時。

b.學生具有危及自身或他人權益的可能性，需預警時。包括有自傷、傷人危機，有損及自己或他人之學習、受教、身體自主、人格發展權益之事實。

c.未成年學生之家長或監護人要求瞭解相關訊息時。

d.法院來函要求出庭或提供相關資料時。

e.召開與學生個人在校權益相關之會議(如:退學、輔導轉學、獎懲)，召開個案研討會或進行專業督導，需提供相關訊息時。

f.依據法令規定進行通報、轉銜輔導，需提供相關訊息時。

g.為有效協助學生，需...

台灣輔導與諮商學會 「學生輔導工作倫理守則」

2.2.3訊息揭露 學生輔導人員須斟酌以下情況，審慎評估透露學生個人訊息之目的、時機、程度、對象與方式：

a.與學生訂定之保密約定內容與教育目標及法令規定有所牴觸時。

b.學生具有危及自身或他人權益的可能性，需預警時。包括有自傷、傷人危機，有損及自己或他人之學習、受教、身體自主、人格發展權益之事實。

c.未成年學生之家長或監護人要求瞭解相關訊息時。

d.法院來函要求出庭或提供相關資料時。

e.召開與學生個人在校權益相關之會議(如:退學、輔導轉學、獎懲)，召開個案研討會或進行專業督導，需提供相關訊息時。

f.依據法令規定進行通報、轉銜輔導，需提供相關訊息時。

g.為有效協助學生，需結合校內外資源，共同合作時。

  經評估需揭露學生個人訊息時，仍應遵守個人資料保護法相關規範，及最少量、必要性之揭露原則。

當學生要求對特定對象保密(如:導師、家長/監護人、學務工作人員等…)，或揭露訊息後可能對輔導關係造成潛在傷害時，學生輔導人員經評估後決定揭露學生個人訊息，宜事先與學生充分溝通，事後也能顧及學生感受、反應，給予支持與協助。

2.2.4 團隊訊息揭露與保密經考量2.2.3項情況揭露學生訊息時，學生輔導工作人員仍需以團隊方式維持保密，在輔導團隊內，遵守最少量、必要性的原則進行訊息溝通。

依據學生輔導工作倫理守則，有十一個重要議題，簡述如下：

1.學生權利與學生輔導人員之責任
2.學生隱私權維護
3.關係與界限議題處理
4.校園合作倫理議題
5.學生輔導人員專業知能與成長之倫理議題
6.學生輔導人員督導與諮詢角色之倫理議題
7.進行研究之倫理議題
8.運用科技設備進行輔導之倫理議題
9.實施測驗之倫理議題
10.進行評鑑之倫理議題
11.倫理維護

在2.學生隱私權維護
2.2.3訊息揭露 學生輔導人員須斟酌以下情況，審慎評估透露學生個人訊息之目的、時機、程度、對象與方式：
其中 
g.為有效協助學生，需結合校內外資源，共同合作時。經評估需揭露學生個人訊息時，仍應遵守個人資料保護法相關規範，及最少量、必要性之揭露原則。
2.3.4 紀錄公開與應用學生...

依據學生輔導工作倫理守則，有十一個重要議題，簡述如下：

1.學生權利與學生輔導人員之責任
2.學生隱私權維護
3.關係與界限議題處理
4.校園合作倫理議題
5.學生輔導人員專業知能與成長之倫理議題
6.學生輔導人員督導與諮詢角色之倫理議題
7.進行研究之倫理議題
8.運用科技設備進行輔導之倫理議題
9.實施測驗之倫理議題
10.進行評鑑之倫理議題
11.倫理維護

在2.學生隱私權維護
2.2.3訊息揭露 學生輔導人員須斟酌以下情況，審慎評估透露學生個人訊息之目的、時機、程度、對象與方式：
其中 
g.為有效協助學生，需結合校內外資源，共同合作時。經評估需揭露學生個人訊息時，仍應遵守個人資料保護法相關規範，及最少量、必要性之揭露原則。
2.3.4 紀錄公開與應用學生輔導紀錄的公開與應用需尊重學生隱私權。
b.學生本人或家長/監護人欲查閱輔導紀錄時，均應遵守最少量、必要性的揭露原則。

參考資料 ：http://www.guidance.org.tw/school_rules/content.html