教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

上一題
6.張老師在進行圓周長教學時，未直接告訴學生圓周長公式，而是提供學生不同大小的 圓形實物，請學生分組運用棉線、尺等工具量測各種圓形實物的圓周長以及半徑， 填入學習單中，最後請各組學生共同歸納出圓周長、半徑、圓周率之間的關係，並以 一個等式表徵這三個變數之間的關係，再用這個等式估算出籃球場上罰球區的圓周長。 張老師的教學設計較接近哪一種理論觀點？
(A)探究學習(inquiry learning)
(B)精熟學習(mastery learning)
(C)情境學習(situational learning)
(D)內隱學習(implicit learning)

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難度： 非常簡單
最佳解!
淳淳老師一定會上 高二上 (2017/03/08)
探究學習(Enquiry Learning)是一種學習方法. 這種方法要求學習者自己發現問題, 自己探究自己發現的問題, 直到問題被自己解決.探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)強調要以 學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會， 使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科 學知識、科學態度與科學技能。(Wiki,2014)情境學習顧名思義就是在場域中直接觀察並且在交流及互動中來學習各種實際的操作他們強調學習應在真實的情境中進行，因而提出「認知學徒制」(cognitive appren.....看完整詳解
3F
Hsiao Ju 大四上 (2017/04/13)

(A)探究學習(inquiry l☆☆☆☆☆☆☆)：...



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4F
Chan Chih Pin 小三下 (2019/02/26)

內隱學習

指人★★★★★★★★★★★★★★...



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5F
jessica870110 高一下 (2019/04/25)

精熟學習n
是一種提供成功學習的「教」和「學」的方法。透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學，讓學生精熟每一個學習步驟。

目的：主要提供無法達到精熟的學生得到適當的額外幫助。像是：跟同儕小老師一起學習、從合作小組的團隊成員獲得幫助。對於已達到精熟程度的學生，可給予較豐富的活動，像是：獨自作業、電腦模擬學習。n
理念：每個學生都有學習能力﹐所不同者只是學習所需時間的多寡而已﹐如將學生性向視為學習速度的指數﹐對全體學童學習同樣教材的結果而言﹐就沒有所謂成就優劣之分﹐而只有學習快慢之別。n
特色：幫助學生克服學習困難﹐增加成就感。為有效的個別化教學實際﹐助於大部份學生學習成功。
http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%B2%BE%E7%86%9F%E5%AD%B8%E7%BF%92


6.張老師在進行圓周長教學時，未直接告訴學生圓周長公式，而是提供學生不同大小的 ..-阿摩線上測驗