教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)題庫 下載題庫

6.老師使用小老師制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應用？
(A)行為塑造(shaping)
(B)漣漪效應(ripple effect)
(C)前導組體(advance organizer)
(D)可能發展區(the zone of proximal development)

教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)- 100 年 - 100年教師檢定國民小學-教育原理與制度#19218

答案：D
難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

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	Chuang Hao 高一上 (2015/02/27) 蘇俄心理學家維高斯基(Vygotsky)在社會文化學說中提出，指的是學童經由成人協助或比較有能力的同儕合作之下，學童所表現出.....看完整詳解檢舉

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	3F 陳敏容高三上 (2019/02/07) 整理以下以上大大提供的解答～ (☆)★★★★... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F 我今年會考過！我今年會考上高三下 (2019/02/08) 覺得題目描述的不好，只寫小老師，會誤以為當小老師讓學生有責任做好自己的本份！應該說說明當小老師幫助學習力低的同儕才對檢舉
	5F Xintenweng BB 小四下 (2023/06/10) Ausubel 曾給前導組體下定義：「有參考價值的、可窺括全貌的介紹材料，在學習前介紹給學生，其呈現的特色具有高度的簡明性(abstractness)、一般性(generality)及涵蓋性(inclusiveness)」(Ausubel et al., 1978)。也就是說「前導組體」就是在學習新教材前，先提出一個比學習材料具有高度簡明性、一般性及涵蓋性的介紹，讓學習者可以將新學習材料和個人已擁有的基模得到連結。參考資料: 李正聖(2006)，不同型式的前導組體對國小六年級學童在科學性文章閱讀理解之比較研究，國立台中教育大學語文教育研究所碩士論文。檢舉

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