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上一題
38.教師利用口頭讚賞來激發學生的學習動機,是屬於下列何種方式?
(A)外部增強
(B)內部增強
(C)自我增強
(D)替代增強
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/06/16 16:04)
替代增強(vicarious reinforcement) 例.....看完整詳解
9F
ORM 小六上 (2016/02/02 13:49)
社會性增強物社會性增強物是指給予注意、讚賞或認可。通常包括注視、微笑、點頭、讚賞、拍手,說「謝謝」或輕拍肩膀等。社會性增強物所費極少而又有效。學習傾聽別人的話、做簡潔的評論、以友善的態度微笑和反應…,幾乎每個人都可成為熟練的社會性增強物的提供者。兒童和大人若能熟練使用社會性增強物,對他們的人際關係將有相當的助益。外部增強的話,除了可以用口頭上的,也可以用物質替代所以社會性增強也可以算是外部增強的一種其他增強如下 自我增強:自我對成就的預期標準如果認為符合,就會加強所模仿的行為替代性增強:只要增強到被觀察者的行為上,也可產生相同的增強效果。如「見賢思齊」、「殺雞儆猴」,讓學生能群起效尤或知所警惕,就是替代性增強作用。學生自己想要學習,目的不為外在讚賞或認同,只因為自己想要學習,就是內部增強反過來說目的是為了外在的讚賞與認同,才要進行學習的,就是外部增強 (1)具體增強物:我們能夠感受到的東西(如:糖果、玩具、飲料…等),這些增強物較易達到飽足,不適用於較短期訓練上。(2)活動性增強物:較屬權利或喜愛的活動(如:看電視、上網…等),這類活動稱為「高頻率行為」,又稱「普默克原理」。另KAZDIN也提出活動性增強物的限制:A.有些活動無法在受歡迎行為之後立即給予。B.活動可能是全有或全無的情境。C.許多活動是學生或兒童自行可以獲得的。D.在某些案例中,活動性增強物會造成受歡迎行為的中斷。 代幣增強(又稱代幣增強系統或代幣制):是一種使用籌碼來縮短受歡迎行為和酬賞之間的動機系統,也是增進正面行為的另外一種方法。 
10F
Wang Romilda 高二上 (2016/02/25 10:48)
自我增強:指學生根據自己行為表現的結果給予自己增強,而此透過自己獎賞自己的方式,賦予其增加及維持能力的表現。
內部增強學生自己想要學習,目的不為外在讚賞或認同,只因為自己想要學習。
外部增強:目的是為了外在的讚賞與認同,才進行學習。
替代增強:只要增強到被觀察者的行為上,也可產生相同的增強效果。如「見賢思齊」、「殺雞儆猴」,讓學生能群起效尤或知所警惕。
11F
Wang Romilda 高二上 (2016/02/25 10:48)
自我增強:指學生根據自己行為表現的結果給予自己增強,而此透過自己獎賞自己的方式,賦予其增加及維持能力的表現。

內部增強:學生自己想要學習,目的不為外在讚賞或認同,只因為自己想要學習。

外部增強:目的是為了外在的讚賞與認同,才進行學習。

替代增強:只要增強到被觀察者的行為上,也可產生相同的增強效果。如「見賢思齊」、「殺雞儆猴」,讓學生能群起效尤或知所警惕。