教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
18.李老師在開始教導新單元時,都會主動且明確地告訴學生這個單元的學習目標。依據蓋聶(R.M.Gagne)的觀點,李老師的這種行為可以引發學生何種內在歷程?
(A)形成期望
(B)感應接收
(C)產生回應
(D)增強作用

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答案:A
難度:簡單
最佳解!
Yume Li 小五上 (2011/01/28)
蓋聶(R.M.Gagne) - 學習條件論: 1.注意(attending) 要把資訊輸入到長期記憶,必須先注意。 2.期望(expectancy) 確定學習目標 讓學生預先知道自己要學什麼。 3.喚起舊有經驗 也可以說是前導組織。 4.提供教材內容 老師開始教學,學生開始把剛獲取的短期記憶,來和長期記憶融合,也就是吸收。 5.指導學生學習 6.展現學習行為 訊息提取與反應(retrieval and responding) 看學.....看完整詳解
5F
子瑜我妹妹 高三下 (2017/02/20)

1.注意 2.期望 3.前導組織 4.教材 5.指導 6.展現 7.回饋 8.評量 9.學習遷移

助其錢財 導線會(回)平移

6F
chuchu 大一下 (2017/02/28)
筆記
7F
陳宥達 大一上 (2017/10/15)

#蓋聶(R.M.Gagne)  #8個學習階層(由簡單到複雜) 口訣:訓斥連 (戰) 語多蓋原解  

#五種學習結果(認知,,語文,態度,心智,動作) 口訣:人魚太心動 

#9項學習歷程 學習條件論 _(注意-期望-喚舊-教材-指導-引發-回饋-評鑑-遷移)

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#8個學習階層(由簡單到複雜) 口訣:訓斥連 (戰) 語多蓋原解

1.訊號學習 2.刺激反應聯結學習 3.連鎖學習 

4.語文聯結 5.多重辨別 6.概念學習 7.原則學習  8.解決問題。

#五種學習結果(認知,,語文,態度,心智,動作)n口訣:人魚太心動

教學時五種教學結果均會同時產生 

1.認知策略:記憶、後設認知、組織知識等策略,即獲得新知識的一切方法

2.語...


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