教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

常模是指某一特定團體中所有人員的測驗得分情形，也是個人測驗分数的比較對象。常見類型如下：

ㄧ、發展性常模
二、團體內常模：
三、學校平均數常模。
四、地區性常模。
五、全國性常模。

一、發展性常模是以不同發展階段的人在測驗上的表現，來解釋個人的測驗表現。

年級當量：適用於隨年級而逐漸增加的特質。它只適用於教育成就測驗上，而且只有那些需要連續學習好多年的科目，如語文、數學等，才適合建立年級當量常模。 年齡當量：適用於隨年齢成長而發展的特質。指某一年齡階層學生在某一測驗上原始分數的平均數。通常是以多個不同年齡層學生的原始分數分別求其平均數，建立年齡常模。使用時將個人原始分數和年齡常模相對照，看他的發展是相當...
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常模是指某一特定團體中所有人員的測驗得分情形，也是個人測驗分数的比較對象。常見類型如下：

ㄧ、發展性常模
二、團體內常模：
三、學校平均數常模。
四、地區性常模。
五、全國性常模。

一、發展性常模是以不同發展階段的人在測驗上的表現，來解釋個人的測驗表現。

1. 年級當量：適用於隨年級而逐漸增加的特質。它只適用於教育成就測驗上，而且只有那些需要連續學習好多年的科目，如語文、數學等，才適合建立年級當量常模。
2. 年齡當量：適用於隨年齢成長而發展的特質。指某一年齡階層學生在某一測驗上原始分數的平均數。通常是以多個不同年齡層學生的原始分數分別求其平均數，建立年齡常模。使用時將個人原始分數和年齡常模相對照，看他的發展是相當於幾歲學生的平均表現。
3. 心理年齡：以心理年齡來表示的常模。例：心智測驗。

二、團體內常模是將個人的表現與相似團體的表現相互比較。=組內常模=相對地位量數

1. Percentile(百分等級)：以百分等級來表示的常模。
2. StandardnScore(標準分數)：以標準分數來表示的常模。
   (Z分數、T分數、AGCT分數、離差智商、CEEB)
   ＊Deviation I.Q.(離差智商)：以離差智商來表示的常模。
3. 常態化標準分數：標準九、c量表、標準十、T量表分數、常態曲線當量