64.國小階段兒童的語言與思考之間的關係,學者們有不同的假設,下列何者最能代表維..-阿摩線上測驗
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2F 劉宥湘-已考上109桃園英 高三下 (2019/02/24)
階段 特徵 1.心智前階段0~2 發出有意義的聲音;哭;語言作為表達個人需求、情緒、感受的方式。 此期語言是溝通的工具,不是思考的工具。 2.心智的階段: 缺乏經驗或判斷力的心理性階段。 約兩歲時,理解語言的重要性,並覺得需要語言。 此期語言有指標的功能(問這是什麼?來學習與物體相聯結的符號)。透過這功能,兒童開始組織他的世界。透過語言引導自身的注意力,將物體自環境中區隔出來,並組織他的視覺領域。 語言逐步納入實際心智能力中,能運用正確的文法結構,但未必能掌握他們的真義。 3.外在符號主宰階段 運用外在符號幫助內在問題的解決,運用自我中心式語言組織自身行為 運用外在符號以幫助內在問題的解決(如:數手指)。剛開始時,語言只是伴... 查看完整內容 |