教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

66. 某位教師根據小考總分選出最高分和最低分各10 名進行試題分析，他發現第5 題的鑑別度只有.10，根據上述敘述我們可以知道？
(A)最高分和最低分答對人數相差1 人
(B)第5 題鑑別度低是不良試題
(C)可以預期的是若在他班施測，也會得到低的鑑別度
(D)鑑別度的計算根據的是外在效標。

教甄◆教育專業科目-國小- 99 年 - 99 學年度中區聯盟國小(一般) 教育學科試題#2302

答案：A
難度： 困難

討論
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	Kate Liu 小六上 (2012/04/05) 選項(B)錯誤的原因是...鑑別度的值域介於-1~1之間，指數越高，鑑別度越大之中可看出大小，但不能評斷好壞因為可能有其他因素影響.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	12F Hsin 研一下 (2020/04/09) 鑑別度低不一定代表題目就是不良試題。假如題目可以有效辨別學生的迷思概念，即便鑑別度低也可以說是好的試題。例如：23X12=? 大部分的學生可能都會，但如果對於二位數乘以二位數不熟的學生，老師可以從其答案看出他的學習困難再去做進一步的處理。檢舉
	13F 簡明瑩大四上 (2020/06/17) 鑑別度 ü 試題能區別受試者能力高低的程度，採內部一致性的方式。 ü 將受試者取極端的25% 為高低分組，然後求出高分組與低分組在每一個試題的答對率，以PH及PL表示，以「D＝（PH－PL）」表示試題的鑑別度指數( item discrimination index ) 。 ü D值介於-1.00到＋1.00之間，D值為0，表示沒有鑑別度，可能是因為試題太容易或太艱難，使得所有人均答對或均答錯，或是題目不清；若D值為負，表示低分組學生答對百分比高於高分組，具有反向作用，該試題應淘汰。其原因可能是因為能力低的學生胡亂猜測，結果碰巧猜對；能力高的學生看不懂題目、會錯意、粗心大意。 ü 鑑別度以0.25以上為標準，高於0.4為優良試題。如表2中，該試題鑑別度為0.5，顯示該試題為優良試題。常用的評鑑原則是先選出鑑別度高的試題，然後，再從中選出難度適中的題目。檢舉
	14F 沒有退路了高三上 (2021/03/07) D＝PH－PL D＝高分組答對率-低分組答對率高低分組各派出10位題目說鑑別度0.1=1/10 = 高分組答對人數/10 - 低分組答對人數/10 因分母相同 1=高分組答對人數-低分組答對人數檢舉

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