初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

設計教學法－克柏屈             偏向技能領域的教學方法

設計教學法原則：

（１）統覺類化（２）歸納與演繹聯合運用（３）自動化

                                                                                                by.艾育 教檢通關寶典

克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。

設計教學法是以問題為中心的方式統整課程進行教學

克伯屈主張設計教學法有四個過程：

1.決定目的（purpose）：設計是一種有目的的活動

2.擬定計劃（planning）：是設計活動中最重要且最難的一步工作

3.實行工作（executing）：由教師指導學生從做中學

4.批評結果（evaluating）：由學生自己做

同時學習原則(包括三項)

主學習：直接達到的教學目的

副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）

附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）