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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫 下載題庫

23.李同學在期末考時準備不周全，他批評老師試題出得不妥當有失公平，以致他考得不理想。請問李同學是使用下列何種防衛機制？
(A)合理化作用
(B)反向作用
(C)補償作用
(D)昇華作用

教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)- 96 年 - ９６年高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-青少年發展與輔導#136

答案：A
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	JingWei Huang 高三下 (2012/03/14) 反向作用：是一種為了壓抑本我的衝動，過份誇大的表現與本身所.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	11F Vicky Vicky 高二上 (2018/01/14) 此為Freud的防衛機制: 合理化作用、替代作用、投射作用、反向作用、內射作用、昇華作用、補償作用。合理化作用:又稱文飾作用，包含酸葡萄、甜檸檬(提升自我價值安慰自己)、援例與推諉，自己的藉口反向作用: 行為與慾念相反，例:你對我不好，但我對你很好昇華作用:將性衝動導向以社會接受之方式呈現補償作用:隱惡揚善檢舉
	12F yuan 已上岸高一上 (2020/05/10) 回覆6F 投射作用：其他人有相同的缺點、共同的錯誤，所以我沒有那麼糟，我不最壞的。天下烏鴉一般黑的感覺。合理化作用：我會這樣子都是其他人造成(害我)的。不一定有相同的錯誤。比較類似推諉。自己的缺點：準備不完全。而老師題目不妥當(老師不一定是倉促出題，準備不全)。沒有共同的錯誤，不太像投射。老師出題太難太偏害我考差，錯誤是他人造成，所以合理化作用。檢舉
	13F 慕蓉晴 (2022/07/15) 這有趣的youtube教學影片可以參考佛洛伊德防衛機轉1 對抗人生壓力的三十六計 https://youtu.be/XfRLNwnKo5U 佛洛伊德防衛機轉2 對抗人生壓力的三十六計 https://youtu.be/-xCQ7AnM83o 檢舉

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