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上一題
16.根據泰勒(R. Tyler)的說法,「每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上,但應對同一題材作更深、更廣的處理。」請問這是課程組織中的哪一項規準?
(A)繼續性(continuity)
(B)銜接性(articulation)
(C)順序性(sequence)
(D)統整性(integration)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/11/03 20:06)
我查到的資料 一、繼續性(繼續性與重複性):指在課程組織的「廣度」範圍之內的水平組織,其所包含的主要課程因素在不同的時間階段予以「直線式」的重複敘述(Tyler,1949) 二、順序性(順序性與次序性): 或稱程序性,指課程的「深度」範圍之內的垂直組織規準,使學習的機會建立在前一學習經驗或課程內容之上,但卻對同一課程要素作為更深更廣更複雜的處理 三、統整性(相關性與統整性:把課程當.....看完整詳解
18F
謝化山 幼稚園下 (2017/02/11 14:21)

所以說繼續性是"有擴展(範圍大小)可能"、銜接性是"能接著(直接相連)發展"、順序性是"先後(未必直接)關係"?

19F
Mac Liang 國三下 (2017/03/03 13:32)
螺旋(「s」piral)課程一加深丶加廣
             ↓
順序(「s」equence)
20F
陳雨謙 幼稚園下 (2017/04/07 16:09)

以下是自己整理的重點及表格,供大家參考,有錯誤不吝指教:)

泰勒(R.Tyler)提出課程組織的三個規準

1.繼續性:

指課程中包含的因素在不同的學習階段予以重複。

※看到繼續性→想到重複性。

※繼續性並未有加深加廣的涵義。

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