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上一題
16.根據泰勒(R. Tyler)的說法,「每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上,但應對同一題材作更深、更廣的處理。」請問這是課程組織中的哪一項規準?
(A)繼續性(continuity)
(B)銜接性(articulation)
(C)順序性(sequence)
(D)統整性(integration)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:適中
最佳解!
【站僕】摩檸Morning 小一下 (2009/11/03)     131    
我查到的資料 一、繼續性(繼續性與重複性):指在課程組織的「廣度」範圍之內的水平組織,其所包含的主要課程因素在不同的時間階段予以「直線式」的重複敘述(Tyler,1949) 二、順序性(順序性與次序性): 或稱程序性,指課程的「深度」範圍之內的垂直組織規準,使學習的機會建立在前一學習經驗或課程內容之上,但卻對同一課程要素作為更深更廣更複雜的處理 三、統整性(相關性與統整性:把課程當.....觀看完整全文,請先登入
21F
Satsuki 大一下 (2017/10/12)     -1    

對同一題材作更深、更廣的處理,即加深加廣。表示順序性(程序性)

22F
Y.H. Ning 高三下 (2017/11/19)     5    

繼續性→不同時間階段,重複概念出現,以便使學生繼續學習與練習

               Eg. 小學一年級出現民主精神,國一再出現民主精神


順序性→每個學習經驗都建立在前一個學習經驗上,並對同概念更深入廣泛學習,由易而難並循序漸進

               Eg. 大一學教概,大二再分科教育心理學、教育社會學......

23F
vicky009vicky 大三上 (2018/02/24)     0    

謝謝20F整理的表格,一目了然,很清楚!