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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
7.尊重及人權等概念在幼稚園、國小、國中、及高中或高職等不同教育階段的課程中不斷的出現，而且其內涵也有所增加。這樣的設計注意到了課程組織的哪一項特性？
(A)繼續性
(B)順序性
(C)統整性
(D)銜接性。

答案：A
難度： 非常簡單
18F
Wenmei Hsu 大二下 (2015/10/26)
B+1
19F
Tsai Hsieh 大二下 (2018/06/03)

50. 尊重、包容及人權等概念在幼稚園、國小、國中和高中職等不同教育階段的課程中不斷地出現，而其內涵也有所增加，這樣的設計是屬於課程組織中的何種原則？ 
(A)銜接性 
(B)順序性 
(C)統整性 
(D)繼續性。 

編輯私有筆記及自訂標籤
答案：B 
難度：非常困難
統計： A(210),B(526),C(89),D(2351),E(2) #28431
個人： 尚未作答
20F
Yu Estrella 國三下 (2018/08/25)

1.繼續性：重複舊經驗或討論已有的經驗，以利幼兒學習。

2.程序性：以舊經驗為基礎，再加深新經驗，引導新經驗學習。

3.統整性：各教材間互相連貫。


※

順序性: 每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上, 但應對同一題材做更廣.更深的處理

繼續性:課程中包含的因素在不同學習階段予以重複. 並未有加深.加廣的涵義


7.尊重及人權等概念在幼稚園、國小、國中、及高中或高職等不同教育階段的課程中不斷..-阿摩線上測驗