學習內容的調整原則和作法:
身心障礙學生學習普通教育課程,部分教材內容宜加以簡化並減量或將內容的材料分解成幾個部份,並降低其學習內容的難度,甚至將部份較難的內容以省略或替代的方式實施。
資料來源~陳穎
7. 針對各類特殊需求學生,採用工作分析、多元感官、直接教學、多層次教學、合作學..-阿摩線上測驗