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上一題
75.關於「完形學習原則」的敘述何者為非? 
(A)大單元設計教學法即利用此一原則
(B)又稱為同時學習原則
(C)源自格斯塔心理學派
(D)強調學習要注重整體性的了解。


答案:B
難度: 適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/10/24)
統整原則又可稱為完形學習原則(Principle of Configuration  Learning),是根據完形心理學(Gestal.....觀看完整全文,請先登入
3F
Ul Lai 高三下 (2015/12/03)
Orz
4F
郭泰佑 高一上 (2016/06/08)
克柏屈--進步主義成員,非完形學派家
5F
售試教和口試模板 IG:i 研一上 (2021/06/28)

格式塔學派德語Gestalttheorie)是心理學重要流派之一,興起於20世紀初的德國,又稱為完形心理學[1]。由馬科斯·韋特墨(1880-1943)、沃爾夫岡·苛勒(1887-1967)和科特·考夫卡(1886-1941)三位德國心理學家在研究似動現象的基礎上創立。格式塔是德文Gestalt的譯音,意即「模式、形狀、形式」等,意思是指「動態的整體(dynamic wholes)」。

格式塔學派主張人腦的運作原理屬於整體論,「整體不同於其部件的總和」。例如,我們對一朵花的感知,並非純粹單單從對花的形狀、顏色、大小等感官資訊而來,還包括我們對花過去的經驗和印象,加起來才是我們對一朵花的感知[2]

75.關於「完形學習原則」的敘述何者為非? (A)大單元設計教學法即利用此一原則..-阿摩線上測驗