75.K生下課時主動專心地閱讀課外讀物，雖然獎懲系統裡沒有規定，但這行為正是H老..-阿摩線上測驗

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75.K生下課時主動專心地閱讀課外讀物，雖然獎懲系統裡沒有規定，但這行為正是H老師最希望看到的，以下何項處置，根據認知失調論(cognitive dissonance)的說法，何者可能戕害Ｋ生閱讀的主動性？
(A) 老師輕輕地微笑說：「很好！」
(B) 老師在公開場合大力表揚，宣布送他2000點
(C) 老師在班上說：「K同學能夠自行閱讀，老師很高興。」
(D) 再找幾本適合Ｋ同學的讀物給他看。

教甄◆教育專業科目-國小- 99 年 - 99台東大學附設實驗國小#1868

答案：B
難度： 非常簡單

討論
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	Hung-Jen Yang 高三下 (2010/06/22) 認知失調論(cognitive dissonance)由美國社會心理學家費斯汀格（Festinger，1957）所提出。當有兩個信念相互衝突的時候，個體會採取行動，遷就其中一個，以消除衝突的不平衡感。學生已經產生了內在的動機行為(主動又專心)，老師再使用外誘.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	6F 飛魚國一下 (2012/06/17) 下段話裡有提到「過度辯證」和「認知(上)失調」。過度辯證(overjustification)效應：外在的動機（如金錢上的獎勵）若是過於強大、明顯，此時我們內在的動機或是出發點受到外在的誘惑，會使學習者「認知上失調」，進而產生一種為的「只是錢」的理念。也就是，過度的外在酬賞將降低內在動機。所以如果已經發展出內在動機則不需外在動機否則會造成矯往過度辯護效果我過度效應。因此如果獎勵用錯地方，會有不良效果。資料來源http://www.wretch.cc/blog/yi2004822/8833706 檢舉
	7F Ivy Wu 高一上 (2013/03/02) 內在動機改成外在動機不妥當檢舉
	8F Oh Yeh 高二上 (2014/03/02) 樓上不要亂誤導好嗎= = 戕害就是殘害，自殺叫做自戕檢舉

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