75.W.E.Doll(1993)後現代主義的觀點,提出四「R」原則來取代舊有的..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
8F
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10F socialheric 高一上 (2019/02/11)
一、豐富性(rich) 意旨課程深度、意義的層次,多種可能性或多種解釋。強調課程應具備適量的不確定性與疑問,方能觸發思考與創造力,以數學為例,課程教材應有一定深度,計數與計算的能力培養,可透過計算機或多元遊戲的豐富素材發展豐富的概念。 二、回歸性(recursive) 課程能促使人與環境、他人、文化進行反思作用,最後形成自我感知。以數學為例,九年一貫數學領域課程所述及之能力指標有其螺旋含意,強調階段、學習方式與思考型態的表徵,後階段包含了前階段的學習方式與思考型態,各階段的新概念學習,都必須由學習者感覺具體的經驗與情境著手。 三、關聯性(relational) 包含教育方面的課程聯繫與文化方面的文化聯繫。以數學為例,除了提供... 查看完整內容 |