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76. 顏習齋修正了董仲舒的主張,說:「正其誼,以謀其利;明其道,而計其功。」請問,此與謝富樂(I. Scheffler)四大 教育概念中何者相符?
(A) 多樣態的歷程
(B) 複合的概念
(C) 任務─成效的概念
(D) 爭議性的概念
教育哲學
-
100 年 - 新竹市立新科國民中學100學年度正式教師甄試 教育科目 試題 1~80題(更新版)#5640
答案:
C
難度:
非常簡單
0.825
討論
私人筆記( 1 )
最佳解!
李庭
國二上 (2012/02/18)
「正其誼,不謀其利」謂做事時所要思考的是應不應該做,而不是只考.....
看完整詳解
檢舉
查看全部6則討論
4F
Vivi Li
小四上 (2013/05/16)
謝富樂(
Scheffler)
提出教育本質四大概念:
複合
概念(
A Complex Concept):
將二個或二個以上單一概念結合為一複雜概念
,教育活動範圍廣泛包
括教導、學習、輔導、考試、課程、教材、教師、學生與學校等概念
,均可相互組成與教育有關的內容。
爭議性
概念(
A Contested Concept):
因為教育具有複合概念,不同哲學理論、政治意識與學者針對教育定
義均有不同,甚至兩極端的教育概念,因此
教育本質上具有很大爭議
。
多樣態
概念(
A Polymorphous Concept):
教育歷程具有多樣態,並非單一或單純,因此教育歷程中涵蓋範圍包
括教、學、訓導、考試、評量等,因此教育具有多樣態且非常複雜。
工作─成效
概念(
A Task-achievement Concept):
教育工作─成效概念即為教育活動的過程與結果,由
工作
概念中指出
教師必須具有意願與熱誠,同時要求具有專業精神教育
,而由
成效
概
念則指出
教師必須具備能教與會教的能力
。顏習齋修正了董仲舒的主
張,說
:「正其誼,以謀其利;明其道,而計其功」
與「任務─成效
的概念」相符。
檢舉
5F
viviliu0501
高一上 (2014/07/09)
董仲舒 「正其義,不謀其利;明其道,不其功」
處事、辦事要以道義為原則,決定不為私利,不圖有功。
顏習齋 (顏元)
「正其誼,適(足)以謀其利;明其道,適(足)以計其功」
兼顧任務與成效
檢舉
6F
黃小秋
高三下 (2017/03/16)
董仲舒:「正其誼,不謀其利;明其道,...
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76. 顏習齋修正了董仲舒的主張,說:「正其誼,以謀其利;明其道,而計其功。」請..-阿摩線上測驗