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（一）道德成規前期：學前幼稚園到小學中低年級。
            1. 第一階段：重懲罰與服從（避罰服從取向）。
                     （A）此期幼兒尚缺乏是非善惡觀念，只為避免懲罰而服從規範。
                     （B）如幼兒認為故事中海因茲偷藥不對，是因會受到處罰。
                     （C）行為好壞係依行為結果來評定，而不考量其動機。
            2. 第二階段：重手段與互惠（相對功利取向）。
                     （A）又稱相對功利取向，或稱個人主義傾向、互惠主義傾向。
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（一）道德成規前期：學前幼稚園到小學中低年級。
            1. 第一階段：重懲罰與服從（避罰服從取向）。
                     （A）此期幼兒尚缺乏是非善惡觀念，只為避免懲罰而服從規範。
                     （B）如幼兒認為故事中海因茲偷藥不對，是因會受到處罰。
                     （C）行為好壞係依行為結果來評定，而不考量其動機。
            2. 第二階段：重手段與互惠（相對功利取向）。
                     （A）又稱相對功利取向，或稱個人主義傾向、互惠主義傾向。
                     （B）此期兒童已不再把規則視為絕對的、固定不變的，意識到任何問題都是多方面的，惟均以滿足自我為主。
                     （C）此時兒童的行為均為求得酬賞而服從規範。
                     （D）9歲以下兒童及犯罪者的道德認知都僅停留在此功利主義時期。