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探索教育(Adventure Education)在國外約有二十年的歷史，應用範圍涵蓋學校、社區、企業、醫院、心理諮商與治療中心，其強調活動的體驗學習與反思應用。探索教育的歷史及來源包括以下六項（蔡居澤，民84b）：

（一）、人類從遠古時代就在冒險、探索，這也是人類的天性和本能。人們藉著與大自然親近，從原始生活中的恐懼轉為對自然的喜愛和保護。

（二）、戶外學校的成立（Outward Bound）：1913年夏天，英國牛津大學科漢（Kurt Hahn）利用柏拉圖共和國的理想來改造社會，他想在健康的草原教育下一代的領導者，遙遠地離開腐敗的環境，來重新擔任改造社會的工作。從教育改革著手，成立一系列的戶外學校，推廣探索教育。

（三）、經驗教育學...

探索教育(Adventure Education)在國外約有二十年的歷史，應用範圍涵蓋學校、社區、企業、醫院、心理諮商與治療中心，其強調活動的體驗學習與反思應用。探索教育的歷史及來源包括以下六項（蔡居澤，民84b）：

（一）、人類從遠古時代就在冒險、探索，這也是人類的天性和本能。人們藉著與大自然親近，從原始生活中的恐懼轉為對自然的喜愛和保護。

（二）、戶外學校的成立（Outward Bound）：1913年夏天，英國牛津大學科漢（Kurt Hahn）利用柏拉圖共和國的理想來改造社會，他想在健康的草原教育下一代的領導者，遙遠地離開腐敗的環境，來重新擔任改造社會的工作。從教育改革著手，成立一系列的戶外學校，推廣探索教育。

（三）、經驗教育學會（AEE）：1977年成立，秉承杜威（John Dewey）經驗教育的主張，透過此學會的服務，美國探索教育更加蓬勃發展，且對於活動「證照制度」的努力，也使探索教育更制度化，並維持一定的水準。

（四）、國家戶外領導學校（The National Outdoor Leadership School）：專門培訓戶外學校的領導幹部，使學員體驗自己的實力，並有機會貢獻社會。

（五）、野外學校（WEA）：同樣在為探索教育培訓領導幹部，鼓勵人們享受戶外生活和提升野外保育的態度。

（六）、探索課程(Project Adventure，簡稱PA)：1971年美國麻州漢彌爾頓高中校長正式將野外教育納入學校課程，在學校舉辦戶外活動，培養學生更警覺、活潑、負責任且富有創造力。這是科際整合的課程，時間為期一年，從基本到進階，建立信心主動發掘問題。