一、認知發展的社會文化歷史觀
個體基本心理功能(感覺、知覺、辨別與記憶)之獲得,是生物進化的結果;人類高級心理功能(語言、思考、邏輯推理與工具製作)的形成,則是社會文化歷史發展的結果。
人類社會文化隨歷史發展而演變,在不同時代成長的兒童,其認知發展不盡相同。
同時代而不同文化型態下成長的兒童,其認知發展歷程將有所差異。
二、語言的認知發展功能
兒童有目的活動遭遇困難時,他的自言自語式的反應就會增加。此種現象的意義是,兒童藉其自我言語幫助自己思維,以謀解決問題。
三、從實際發展區到最近發展區
所謂最近發展區(zone of proximal development)是指從兒童實際認知發展水平到他能認知發展水平之間的差距。
8.依維果斯基Vygotsky的看法,幫助認知發展的要素是什麼?(A)社會行為(..-阿摩線上測驗