教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

有意義的學習：

1.產生於在學生的先備知識基礎上教他學習新的知識。

2.教師有系統的組織教材

意義學習論 Meaningful Learning

 創始者為美國奧蘇貝爾 Ausubel，其學習理論是在學校知識教學情境中所建構的。

 意義學習論的要義：有意義的學習必須配合學生的先備知識/認知結構。

 提倡講解式(講述式、闡釋法)教學，其為學習單的理論學源。

 強調個體的「接受」是最主要的因素，主張「接受式學習」是最經濟、有效的學習方式。