9「有一種教學模式,老師對學生學習的協助,是依據學生的表現水準來調整。基本上,老..-阿摩線上測驗
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2F 游上岸了 大四下 (2019/05/14)
前導組織的意義: 在學生學習新概念形成新知識時,他首先用自己既有的要領概念去核對新概念,並試圖將之納入自己的認知結構之內,從而同化為自己的知識。既然要領概念具有吸收同化新概念的功用,在學習新知識之前,如先將新知識中主要概念提出來,使之與學生既有的要領概念(即先備知識或認知結構)相結合,自將有助於學習。Ausubel特別將此種結合舊新概念而利於學習的教學步驟,稱之為前導組織(advance organizer) 螺旋式課程 由Bruner提倡重視學科知識結構發展而來(spiral curriculum)。其認為學科結構就是一門學科的一般原理原則、概念,以及探究該學科的基本態度。掌握學科基本結構有幾項優點: 一是了解學科原理使得學科易於理解學習。 二是掌握... 查看完整內容 |
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