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私人筆記( 0 )9. 教師進行教學評量後，反省「成績」的意義為何？「標準」是什麼？由「誰」決定？..-阿摩線上測驗
【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/04/25 11:59:59。 前往查看
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吳小洋 高二下 (2010/05/17)
A. Manen、Zeichner＆Liston也提出三種類型的反省性思考，分別代表三種不同的認知興趣。 (A)技術性的反省：旨在探尋最佳的方法，設法達成目標。 (B) 實踐的反省：係指透過自問問題，例如：「我們正在學習什麼？」，來檢視方法與目的的適當性。 (C) 批判的反省：乃將道德、政治與社會中有關公平正義的議題與方法、目的一併拿來考慮。 B. Hyun ＆ Marshall(1996)則進一步闡述三種反省的性質與意涵。他們認為技術的反省層次，其興趣是「工具性的」，旨在反省技術性的議題，故特別關心特定問題的界定與應付，目的大多侷限在問題的解決、預測及控制方法的尋獲。例如國中後段班學生，對學習不感興趣，是否僅想到應.....看完整詳解 | ||
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