教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

依據 Ogbu

（1991）所提出的族群認同之基本架構，可以分為兩個基本向度，

一是對自我所屬族群（或本族傳統文化）的認同，一是對強勢族

群（或主流文化）的認同，而這兩個向度的正負取向交錯成為四

種認同類型：

(一)調適者（acculturative）：對於自我族群文化和主流文化都

能接納，並有能力加以整合調適。

(二)同化者（assimilative）：拋棄自己的母文化，完全接受多

數族群的主流文化者。

(三)邊緣人（marginal）：既不接受多數族群文化的涵化，也

喪失對本族傳統文化的認知與接納。

(四)分離者（dissociative）：排斥並抗拒多族群的主流文化，

唯獨對本族傳統文化產生強烈的向心力...

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依據 Ogbu

（1991）所提出的族群認同之基本架構，可以分為兩個基本向度，

一是對自我所屬族群（或本族傳統文化）的認同，一是對強勢族

群（或主流文化）的認同，而這兩個向度的正負取向交錯成為四

種認同類型：

(一)調適者（acculturative）：對於自我族群文化和主流文化都

能接納，並有能力加以整合調適。

(二)同化者（assimilative）：拋棄自己的母文化，完全接受多

數族群的主流文化者。

(三)邊緣人（marginal）：既不接受多數族群文化的涵化，也

喪失對本族傳統文化的認知與接納。

(四)分離者（dissociative）：排斥並抗拒多族群的主流文化，

唯獨對本族傳統文化產生強烈的向心力。

1.調適者（涵化者，acculturative）：雙認同取向，對本族文化和主流文化都高度認同。

2.同化者（assimilative）：認同主流文化取向。

3.分離者（dissociative）：認同本族文化取向。

4.邊緣者（marginal）：既不認同主流文化，也不認同本族文化。

資料來源：《課程與教育季刊》

〈個案都市原住民學生之西方科學本質觀探討〉

作者：許綺婷