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g8741.. 說:一個人得到不應該得到的 地位,往往會讓人嫉恨。但一個人得到他應該得到的地位,則讓人敬佩。 (10 秒前)
ryan1.. 說:感謝阿摩有機會讓我能有線上測驗的機會 (50 秒前)
Pong 說:繼續加油只有加油還是加油 (10 分鐘前)
徐德霖 說:喔喔,小六下了,什麼時候升國中啊~~~~?? (10 分鐘前)
羅文琇 說:考試快到了 要繼續加油加油加油~~ (12 分鐘前)
wendy.. 說:再把握時間讓自己更有自信 (13 分鐘前)
cheng.. 說:2015/06/30 12時57分25秒 (18 分鐘前)
yoyo 說:加油加油穩定的達成目標! (24 分鐘前)
Judy .. 說:開心耶 (29 分鐘前)
hjinn.. 說:gogogogogogogogogogo (37 分鐘前)
小橘 說: (1 小時前!)
小橘 說:加油!!!! (1 小時前!)
Yalin 說:Fighting! (1 小時前!)
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教甄◆教育社會學題庫下載題庫

上一題
48.林老師採用「加一原則」引導學生發展道德,他在課堂中藉由金恩博士爭取黑人權益的例子勉勵同學要重視正義與人性尊嚴。請問林老師班級的學生最可能處於以下哪個道德發展階段?
(A) 普遍倫理取向
(B) 社會法制取向
(C) 遵守法規取向
(D) 尋求認可取向
ans:B
難度:適中
best ans!

Hung-Jen Yang Senior 32st (2010/06/27 00:55):
社會法制階段:當"公眾"有共識時,社會規範是可以改變的。 普遍倫理階段:以"個人"的道德倫理來做是非對錯的判..

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1F
Che Chun Hsu Junior 22st (2010/06/22 10:48):

個人解讀-該例子為普遍倫理 但是 加一原則是提升一個層次 所以要往下推 為社會法制

不知道這樣對否


2F
Hung-Jen Yang Senior 32st (2010/06/22 19:21):

2F是對的,加一就是往上提昇學生的道德,題目當中:勉勵同學要重視正義與人性尊嚴,這是屬於普遍原理階段的原則。所以該學生現在正處於普遍原理減一層當中。 


4F
林彥岑 Junior 22st (2011/07/03 01:57):


別忘記+1原則

老師教學的內容比學生道德發展再高一階段

所以學生現在是普遍倫理-1 = (B)社會法制取向 (答案)


5F
曾顯智 University 41st (2015/05/10 10:57):
今恩社會契約