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114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(土木與建築群):基礎工程力學、材料與試驗#137227(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(土木與建築群):測量實習、製圖實習#137226(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(設計群):色彩原理、造形原理、設計概論#137225(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(設計群):基本設計實習、繪畫基礎實習、 基礎圖學實習 (實作,除腦麻障別之其餘障別採用)#137224(2題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(設計群):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習#137223(25題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(商業與管理群、外語群英語類、外語群日語類):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#137222(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(商業與管理群):會計學、經濟學#137221(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(衛生與護理類):生物(B)#137220(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組(衛生與護理類):健康與護理#137219(40題)

114年 - 114 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_大學組(西樂類):西樂常識#137216(25題)

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3. 有關光敏素(phytochrome)的敘述,何者正確? (A) 有 Pr 和 Pfr 兩種形式,其中 Pr 具有活性,Pfr 不具有活性 (B) 屬於植物激素,具調節植物開花與否的功能 (C) 屬於植物色素,能使植物呈現綠色 (D) 當細胞內的[Pfr] > [Pr]時,會促進長日照植物開花 (E) 當細胞內的[Pr]減少時會引起植物休眠

5. 右圖為細胞進行有氧呼吸的示意圖,其中 I、II、III 代表三 個不同的化學反應,甲、乙則分別代表化學反應 III 的反應 物及生成物,下列敘述何者正確? (A) 甲代表 H2O,乙代表 CO2 (B) 無氧呼吸只缺乏圖中的化學反應 II (C) 化學反應 I 為糖解作用(glycolysis),可產生少量的 ATP (D) 化學反應 II 為克氏循環(Krebs cycle),在細胞核中進行 (E) 化學反應 III 為卡爾文循環(Calvin cycle),可將 CO2 轉變成醣類

26. 夏菁〈月色散步〉:「此刻正像是水底的世界/一切已沉澱,靜寂/那些遠近朦朧的樹枝/如珊瑚叢生海裡。/藍空上緩泛過光潔的浮雲/是片片無聲的浪花/只有一隻古代的象牙舟/在珍珠的海上徐筏。/行人看不見彼此的面貌/只感到浮光掠影/ 像魚兒優游在深綠的水中/來去僅閃一閃銀鱗。」下列敘述錯誤的是哪一選項? (A)詩中把浮雲比成浪花,彎月比喻成象牙舟 (B)以實景寫月,以虛境寫水,月水交織,實虛結合 (C)以「浮光掠影」描述沉澱、靜寂、遠近朦朧的樹枝 (D)詩中表達對安謐和諧的自然境界的眷戀、憧憬和追求

34. 「其情則邪而其迹若正者,有之矣;其情以為正而不知其義已陷於邪者,有之矣,此《春秋》之所 以叮嚀反覆於其間也」,正確的文意是: (A)「其情則邪而其迹若正」:感情已經走偏,但外表看不出來。 (B)「其情則邪而其迹若正」:看似正確的情緒,其實隱含著歪理。 (C)「其情以為正而不知其義已陷於邪」:看似行為端正,卻不知已於禮不合。 (D)「《春秋》之所以叮嚀反覆於其間」:《春秋》一再用史事叮嚀而造成禮義反覆不明。

35. 本文對宋襄公、晉荀息二人的評價,慧眼獨具。下列選項何者為非? (A)宋襄公為了躋身諸侯之列,不惜疲弊百姓,發動戰爭,不足稱為仁者。 (B)《春秋》指出宋襄公「不擒二毛、不鼓不成列」只是竊取仁者美名,實則不符仁者素行。 (C)晉荀息雖曾勸諫國君之失,但存亡之際阻攔國君殉國,不足稱為忠臣。 (D)《春秋》以微言大義諷刺荀息,私暱國君而造成舉國危盪,猶如盜賊竊國。