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專技 - 藥劑學(包括生物藥劑學)
專技 - 藥物治療學
專技 - 藥事行政與法規
最新試卷
115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 04:機具操作 151-200(2026/01/06 更新)#136248(50題)
115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 04:機具操作 101-150(2026/01/06 更新)#136247(50題)
115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 04:機具操作 51-100(2026/01/06 更新)#136246(50題)
115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 04:機具操作 1-50(2026/01/06 更新)#136245(50題)
115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 03:手工加工 51-89(2026/01/06 更新)#136244(39題)
115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 03:手工加工 1-50(2026/01/06 更新)#136243(50題)
115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 02:劃線 1-20(2026/01/06 更新)#136242(20題)
115年 - 18500 機械加工 丙級 工作項目 01:工作度量 1-10(2026/01/06 更新)#136241(10題)
115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 11:機具維護 1-38(2026/01/05 更新)#136238(38題)
115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 10:檢查 1-31(2026/01/05 更新)#136237(31題)
最新試題
10. 如圖1-5 所示電路,假設電容值皆為10μF ,A、B兩點間之總電容量 CAB= (A) 10μF (B) 20μF (C) 15μF (D) 40μF。
9. 如圖1-4 所示電路,若R1=20K,R2=20K,求Ri = ? (A) 10K (B) 20K (C) 30K (D) 40K。
8. 如圖1-3 所示之交流穩態電路,若 v t t 10 2 cos(2 )V ,則流經4Ω電阻之電流有效值為 何? (A) 0.5A (B) 1.5A (C) 2A (D) 4A 。
最新申論題
4. 如下圖,請設計一 SR Latch 電路,當開關從 NC 撥到 NO 時,輸出 Q 由 0 變 1。
3. 請用畫出一個 4-bit 的 R-2R 電路,並標示輸入(D3~D0)和輸出(OUT) 。D3 為 MSB, D0 為 LSB。
2. 請用一個 OPA 和若干個電阻畫出一個加法器電路,使 Vo=V1+V2。
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《重點整理》 熱力學在傳統教科書上的內容編排中,常有出現在不同單元卻相似的內容,需要進行大量的比對工...
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雅思(Ielts)課程,專門為考雅思檢定的考生,所新推出的課程,讓你一課搞定!勇奪高分!
選修化學I 題目演練
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108課綱高二上學期內容,涵蓋氧化還原反應式平衡、化學計量、反應熱、氣體定律、理想氣體方程式、分壓定律...
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資料結構與演算法 (Data Structure & Algorithm)
課程:
計算機概論(含網路概論)
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章節
電腦網路 (Computer Networks)
課程:
計算機概論(含網路概論)
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法規
描述:
特教法 鑑定
最新討論
4. 下列有關幼兒園戶外遊戲場的敘述,哪一項較為合宜? (A)最好全面鋪設安全地墊 (B)可提供幼兒精熟練習身體動作及同儕互動的機會 (C)國小附幼最好能多加利用國小的戶外設施,以增加挑戰性 (D)為了落實提供幼兒30分鐘的出汗性大肌肉活動,各班宜在同一時段進行戶外活動
80. 大雄的學習目標是不要成為班上最後一名。請問大雄是屬於下列哪一種目標取向? (A) 趨向精熟 (B) 趨向表現 (C) 逃避精熟 (D) 逃避表現
19. 相對於電腦化非適性測驗來說,電腦化適性測驗所特有的優點是什麼? (A)測驗後能給予學生立即的回饋 (B)每個學生都能用自己的速度作答 (C)學生測驗之後的結果可以互相比較 (D)僅少量題目,測驗結果也能有高信度
53.生藥American mandrake主含下列何種成分? (A)silybin (B)podophyllotoxin (C)chicoric acid (D)gallic acid
54.下列何種基原植物含有抗凝血成分dicumarol? (A)Dipteryx odorata (B)Ammi visnaga (C)Apium graveolens (D)Melilotus officinalis
15. 下列關於「幼小銜接」概念的說法,哪一項較符合《幼兒園教保活動課程大綱》實施 通則的主張? (A)家長應主動扮演銜接的角色 (B)幼兒首要的任務是符合角色期待 (C)幼兒園宜提供機會讓國小教師了解幼兒的學習與發展 (D)幼兒園教師被視為幼兒園與國民小學間相互溝通的橋樑