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115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 1-50(2026/01/14 更新)#136934(50題)
115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 05:資訊安全 1-40(2026/01/14 更新)#136933(40題)
115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 04:資訊運算思維 1-20(2026/01/14 更新)#136932(20題)
115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 03:作業系統 1-10(2026/01/14 更新)#136931(10題)
115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 02:網路概論與應用 1-29(2026/01/14 更新)#136930(29題)
115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 01:電腦硬體架構 1-20(2026/01/14 更新)#136929(20題)
115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 06:攝影 51-109(2026/01/14 更新)#136928(59題)
115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 06:攝影 1-50(2026/01/14 更新)#136927(50題)
115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 05:廣告學 1-66(2026/01/14 更新)#136926(66題)
115年 - 90005 視覺傳達設計共同科目 乙級 工作項目 04:印刷 101-137(2026/01/14 更新)#136925(37題)
最新試題
10. 如圖1-5 所示電路,假設電容值皆為10μF ,A、B兩點間之總電容量 CAB= (A) 10μF (B) 20μF (C) 15μF (D) 40μF。
9. 如圖1-4 所示電路,若R1=20K,R2=20K,求Ri = ? (A) 10K (B) 20K (C) 30K (D) 40K。
8. 如圖1-3 所示之交流穩態電路,若 v t t 10 2 cos(2 )V ,則流經4Ω電阻之電流有效值為 何? (A) 0.5A (B) 1.5A (C) 2A (D) 4A 。
最新申論題
4. 如下圖,請設計一 SR Latch 電路,當開關從 NC 撥到 NO 時,輸出 Q 由 0 變 1。
3. 請用畫出一個 4-bit 的 R-2R 電路,並標示輸入(D3~D0)和輸出(OUT) 。D3 為 MSB, D0 為 LSB。
2. 請用一個 OPA 和若干個電阻畫出一個加法器電路,使 Vo=V1+V2。
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【站僕】摩檸Morning.
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課程學習1
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【站僕】摩檸Morning.
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課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...
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台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
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提供全彩圖解英文音標發音課程,學完讓你自然發音+KK音標一次全學會! 課程特色: 1.圖解、音標、注音、符號...
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徐喬-經濟學(資料太多優化中)
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Ch16.一般均衡與福利經濟
行政權力擴張的原因
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大法官會議第664號解釋
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最新討論
4. 下列有關幼兒園戶外遊戲場的敘述,哪一項較為合宜? (A)最好全面鋪設安全地墊 (B)可提供幼兒精熟練習身體動作及同儕互動的機會 (C)國小附幼最好能多加利用國小的戶外設施,以增加挑戰性 (D)為了落實提供幼兒30分鐘的出汗性大肌肉活動,各班宜在同一時段進行戶外活動
80. 大雄的學習目標是不要成為班上最後一名。請問大雄是屬於下列哪一種目標取向? (A) 趨向精熟 (B) 趨向表現 (C) 逃避精熟 (D) 逃避表現
19. 相對於電腦化非適性測驗來說,電腦化適性測驗所特有的優點是什麼? (A)測驗後能給予學生立即的回饋 (B)每個學生都能用自己的速度作答 (C)學生測驗之後的結果可以互相比較 (D)僅少量題目,測驗結果也能有高信度
53.生藥American mandrake主含下列何種成分? (A)silybin (B)podophyllotoxin (C)chicoric acid (D)gallic acid
54.下列何種基原植物含有抗凝血成分dicumarol? (A)Dipteryx odorata (B)Ammi visnaga (C)Apium graveolens (D)Melilotus officinalis
15. 下列關於「幼小銜接」概念的說法,哪一項較符合《幼兒園教保活動課程大綱》實施 通則的主張? (A)家長應主動扮演銜接的角色 (B)幼兒首要的任務是符合角色期待 (C)幼兒園宜提供機會讓國小教師了解幼兒的學習與發展 (D)幼兒園教師被視為幼兒園與國民小學間相互溝通的橋樑