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外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(葡萄牙文)
泉勝◆基本電學(下冊)
茶葉感官品評◆初級
最新試卷
115年 - 115 初等考試_教育行政:教育學大意#136690(50題)
115年 - 115 初等考試_教育行政:教育法規大意#136689(50題)
115年 - 115 初等考試_勞工行政:勞工行政與勞工法規大意#136688(50題)
115年 - 115 初等考試_社會行政:社會工作大意#136687(50題)
115年 - 115 初等考試_戶政:戶籍法規大意#136686(50題)
115年 - 115 初等考試_一般民政:地方自治大意#136685(50題)
115年 - 115 初等考試_一般行政:行政學大意#136684(50題)
115年 - 115 初等考試_一般行政、一般民政、戶政、勞工行政、人事行政、廉政、經建行政:法學大意#136683(50題)
115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 07:作品乾燥與管理 1-50(2026/01/09 更新)#136680(50題)
115年 - 21300 陶瓷手拉坯 丙級 工作項目 06:修坯 51-94(2026/01/09 更新)#136679(44題)
最新試題
25. 配電箱內之任何過電流保護裝置,如所裝接負載在正常狀態下須連續滿載三小時以上者,該負載電流不可超過其額定值之(A)70%(B)80%(C)90%(D)125%。
24. 低壓3Φ4W線路中不宜單獨裝開關或斷路器之導線為(A)R相線(B)S相線(C)T相線(D)被接地導線。
23. NFB (No Fuse Breaker)係表示(A)油斷路器(B)無熔線開關(C)燈用分電盤(D)隔離開關。
最新申論題
4. 請根據上述結果求得 F 值(可參考下表)。
3. 請計算組內離均差平方和(SSW, Within Sum of Squares)。
2. 請計算總離均差平方和(SST, Total Sum of Squares)。
最新課程
考前60天◆經濟學
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Terry Tung
簡介:
高普考、初考、三四五等、國營適用! ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析(選擇題暫時無解析,之後會補上...
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婦產甲狀腺
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第1條
課程:
警察法規(下)
章節:
公務人員中立法
描述:
第1條(立法目的)
教育社會學
描述:
重要內容、發展(年代
最新討論
34. 威廉斯(B. Williams)認為一件事情在發展過程中不免會受到外在因素影響,若超出個人能力所能控制者而不 能完全歸咎於個人則為? (A)道德運氣 (B)道德兩難 (C)最低限度道德 (D)道德直覺
8 總樓地板面積 1000 平方公尺老人社會福利機構,提報自衛消防編組演練及驗證計畫,消防機關受理 審查,有關界限時間計算發現有誤,下列何者不是該老人社會福利機構計算延長時間之條件? (A)樓地板面積 ×(天花板高度-1.8 公尺)≧200 立方公尺 (B)初期滅火使用室內消防栓 (C)寢具類使用防焰製品 (D)形成各居室不燃化區劃
29.後現代對現代主義而言,是一種承繼,也是一種反動(Lyotard, 1984)。這種反動表現於對現代主義所追求「一致 性、普遍性、簡化性」知識論的質疑與批判,雖然造成後現代一詞難有統一的定義,但學者對於後現代的重要主張 仍有共同看法,何者為非: (A)解構,去除真理霸權。 (B)反對工具理性,重視主體意識。 (C)重視大數據論述,避免宰制。 (D)尊重多元、包容差異 。
31 「至今我仍常想念起劍橋大學的總圖書館,過多的藏書量,使書架必須以一種接近極限的密度 排立——上頂天、下貼地,間隔走道須側身。孤獨的研究者穿梭在這座巨型迷宮,必須轉動書架旁的 計時器,微弱燈光才短暫喚醒無人聞問的書們。書架始終是書最忠實的守候。它牢靠地支撐起書,又 如此宿命地扮演配角。因為人們在意的,從來不是書架,而是填充它的書。」 根據上文,作者對於「書架」的觀察,正確的敘述是: (A)人們最在意書架上是否擺出了最受矚目的作品 (B)在書架旁放計時器是為了管制龐大讀者的流量 (C)書架排成迷宮的樣子可以增加讀者閱讀的趣味 (D)書架的宿命是必須不斷承受書本填充時的擠壓
複選題38.依據《警察勤務條例》規定,下列何者是勤務督導的主要目的?(A)激勵工作士氣 (B)受理民眾申訴(C)補充基層警力 (D)考核勤務績效(E)指導工作方法
複選題39.依據「取締酒後駕車作業程序」規定,有關員警執行酒精濃度測試之流程及注意事項,下列敘述何者正確 ? (A)詢問受測者飲酒結束時間,若距檢測時已達十分鐘以上,即予檢測 (B)若受測者不告知飲酒結束時間,應強制將其帶回派出所管束三小時後再測 (C)應告知受測者酒測器檢測之流程,並請其連續吐氣至取樣完成 (D)實施檢測過程應全程連續錄影 (E)如因酒測器問題或受測者未符合檢測流程,致酒測器檢測失敗,應向受測者說明檢測失敗原因,請其重新接受檢測