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115年 - 115-1 專技高考_護理師：基本護理學（包括護理原理、護理技術）與護理行政#137532(50題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：膳食療養學#137531(43題)

115年 - 115-1 專技高考_社會工作師：人類行為與社會環境#137530(42題)

115年 - 115-1 專技高考_營養師：團體膳食設計與管理#137529(46題)

115年 - 115-1 專技高考_社會工作師：社會工作研究方法#137528(42題)

115年 - 115-1 專技高考_社會工作師：社會政策與社會立法#137527(42題)

115年 - 115-1 專技高考_社會工作師：社會工作直接服務#137526(42題)

115年 - 115-1 專技高考_社會工作師：社會工作#137525(42題)

115年 - 115 大學入學美術術科考試試題：美術鑑賞#137367(50題)

115年 - 115-1 專技高考_藥師(一)：藥學(一)(包括藥理學與藥物化學)（重複）#137365(80題)

複選題68. 複製羊桃莉(Dolly)出現之後，引發相當多的爭論。複製羊在整個複製過程中，完全不需雄羊的精子。科學家將一隻羊的乳腺細胞核移植到另一隻羊的去核卵子中，經特殊處理使卵分裂，最後產生出桃莉。 試問科學家產生桃莉的方法屬於下列何種生殖方式？(A－B 選一項) 上述複製羊桃莉的生殖方式有何特點？(C－E 選一項) 生殖方式特點 ( A ) 無性生殖( C ) 乳腺細胞的遺傳物質在卵細胞中發生基因重組現象 ( B ) 有性生殖( D ) 將提供乳腺細胞核的羊之遺傳性狀完全保留 ( E ) 桃莉和提供去核卵細胞之母羊有相同的遺傳性狀

複選題65. 地球科學常研究水圈、大氣圈、岩石圈、生物圈各系統間的交互作用。「土壤較適合種植蔬果，而地衣、菌類等生物會產生有機酸，加速岩石分解，促進土壤的發育。」這一段話主要在討論下列那兩個系統彼此互相影響？ (A)水圈 (B)大氣圈 (C)岩石圈 (D)生物圈

複選題64. 下列為元素甲、乙、丙、丁、戊的原子核中所含的質子數(p)與中子數(n)，試問那兩者是同位素？(應選二項) (A)甲：6p，6n (B)乙：7p，7n (C)丙：8p，8n (D)丁：6p，7n (E)戊：9p，10n

67. 圖 18 為果蠅的 4 對染色體模式圖。那一對代表性染色體？(A－D 選一項)又，果蠅的白眼基因位於那條染色體上？(E－H 選一項)  

66. 岩漿依 \(SiO_2\) 含量、黏滯度、噴發型式與形成的火山外貌等加以分類(見表二)。現已知一岩漿的 \(SiO_2\) 含量多，那麼它的黏滯度(A 或 B，二選一)，噴發型式(C 或 D，二選一)和火山外貌(E 或 F，二選一)如何？  

62. 下列那些氣體在實驗室製備，可用向上排空氣法收集？(原子量：H=1, C=12, N=14, O=16, S=32, Cl=35.5) (應選三項)(A)氫(B)氯(C)氧(D)氮(E)氨

(高中學測) 英文作文撰寫方式

講師：小笨蛋

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課程：【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)
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輪機管理與安全

描述：錯題本

3. 火災紀錄可分為個案紀錄與年度報告二種,個案記錄應作之評估,不含下列何項? (A) 防火教育之成效 (B) 地區性消防之特別問題 (C) 消防戰術運用之成敗 (D) 消防機關有無過失或責任

27. 依跟蹤騷擾防制法，中央主管機關為？(A)內政部(B)法務部(C)衛福部(D)內政部警政署

28. 依跟蹤騷擾防制法，行為人或被害人對於警察機關核發或不核發書面告誡不服時，得於收受書面告誡或不核發書面告誡之通知後幾日內，經原警察機關向其上級警察機關表示異議？(A)7(B)10(C)14(D)15

29. 依處理跟蹤騷擾案件作業程序，員警完成跟騷案件受理程序、接收他轄單一窗口轉入、地檢署發交查跟騷案件後，應同時報告分局家防官，在當時段勤務結束後，於員警工作紀錄簿將案件受理概況登載備查，並於幾日內將全案卷送分局防治組及偵查隊？(A)2(B)3(C)7(D)10

23. 甲生在校園內遭受嚴重的肢體暴力攻擊，事件發生兩個月後，輔導老師觀察到他的行為模式與情緒狀態產生了巨大變化。根據創傷後壓力症（PTSD）的診斷準則，下列何者不屬於其典型的核心症狀？ (A)重現與經驗再現：晚上反覆做惡夢，或在校園中突然產生「閃回（Flashback）」，彷彿回到受暴現場 (B)逃避與麻木行為：刻意避開發生暴力的穿堂，且拒絕參與任何可能觸及該創傷話題的諮商活動 (C)多重人格與身分認同障礙：在不同場合表現出截然不同的性格與名字，且對其他身分段落的記憶完全喪失 (D)過度警覺與激起反應：在教室內容易被同學推門的聲音嚇到整個人跳起來，且情緒變得極度焦躁易怒、難以專注

24. A老師分析校內數據發現，「學生每天使用手機的時數」與「段考總分」的相關係數為 r = -0.75（負零點 75），且達顯著水準。A老師對此結果的正確解讀為何？ (A)使用手機時數愈長，學業成績傾向愈低，二者具有高度負相關 (B)使用手機是導致學生學業成績低落的主要原因 (C)只要減少手機使用時間，學生的成績就一定會提升 (D)手機時數與成績之間沒有任何線性關係