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115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_衛生與護理類_專業科目(一):生物(B)#139558(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(二):會計學、經濟學#139556(40題)

115年 - 100 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#139554(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一):商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二):基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試,限腦麻障別)#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二):英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一):色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二):日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

115年 - 115-1 臺北市立南港高級工業職業學校_教師甄選筆試試題:體育科#139545(24題)

115年 - 115 國立暨南國際大學教育學程甄選筆試試題#139544(50題)

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8 若自變項 X 對依變項 Y 有影響,但 C 變項可能在 X 與 Y 的關係間扮演調節機制,為了解 C 變項是否具調節功能,下列分析方法何者正確? (A)需分析 C×Y 與 X 的關係 (B)需分析 C×X 與 Y 的關係 (C)需分析 C 與 X×Y 的關係 (D)需分析 C×X 與 C×Y 的關係

14.仁武老師採用卡普蘭框架法,深化資優課程內容方面的深度和複雜度。請問下列哪項活動較不符合該模式的內涵?(A)規則:分析在中小學生社群軟體中的互動型態(B)立場:探討COVD-19持續發生的原因(C)模式:討論歷史上重複發生的事件(D)倫理:剖析草鴞應該域內保育或域外繁殖。

15.美濃老師將運算思維融入資訊課中,引導資優生設計出社區防洪警訊的模擬流程,請問該項活動較屬於下列哪個步驟?(A)問題拆解(B)型態辨識(C)抽象思考(D)演算邏輯

23.有關諾羅病毒所致食媒性疾病的敘述,何者正確? ①經由糞口途徑傳染,碰觸受汙染的物體或生食或食用未煮熟的生蠔及貝類。 ②預防措施包含勿生食、食物放常溫儲存。 ③生病者建議無症狀後才能製備食物。 ④校園環境消毒可用 20ml漂白水+1 公升清水消毒。 (A) ①④。 (B) ①②。 (C) ②③。 (D) ②④。

24.有關校園霸凌(school bullying)的描述何者為     錯誤     ? (A) 常見的霸凌類型有肢體霸凌、言語霸凌、關係霸凌及網路霸凌。 (B) 在班級社會網絡中,孤鳥型學生易成為校園霸凌對象。 (C) 單親家庭(特別是缺少父親)有較高的風險成為校園霸凌。。 (D) 學校接獲檢舉,應初步了解是否為調查學校,並對學生啟動關懷輔導;應於 10 個工作日內將事件移送調查學校處理,並通知當事人。

27. 有關川崎氏症(Kawasaki disease)的敘述,下列何者     錯誤     ? (A) 急性期會持續發燒 5 天以上,並有草莓狀舌。 (B) 急性期給予高劑量阿司匹靈(Aspirin)可抗發炎及抑制血小板凝集。 (C) 亞急性期病童的手指、腳趾、肛門會有脫皮現象。 (D) 當症狀獲得控制後,仍須長期追蹤其中樞神經系統病變。