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Ling ..
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蔣怡貞
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曾文瀾
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百人冠軍賽

【2017/04/25百人冠軍賽】科目:民事訴訟法與刑事訴訟法大意
難度隨機
第一名1000枚
開始時間今天 20:00
進場時間:19:45~20:00
冠軍賽行程表
04/25 20:30 教甄◆教育專業科目今天
04/25 21:00 教甄◆幼教專業試題今天
04/25 21:30 教甄◆幼教專業試題今天
04/25 22:00 教甄◆幼教專業試題今天
04/25 22:15 初等/五等/佐級◆公民今天
04/25 22:30 統測◆英文今天

成功牆分享心得

陳宏杰
106 年 初等一般行政

原本就打算考上就發一篇心得來回饋給其他考生... 成績: 國文:81 公民與英文:86 行政學大意:92 法學大意:92 平均:87.75錄取分數:86.2 一、前言 國立大學畢業,大三開始參加補習班的課程,因為當時還是學生,很多..
成功魚(找改制後三等行政戰友)
106 年 初等考一般行政

我有補過習,照著書渾渾噩噩的讀了3年,不是說一本書主義不好,可能這方法不適合我。 所以我去年初等考的考前一個月決定放棄我的參考書,找回我的阿摩帳號,回來狂寫測驗。 沒錯,我把我的所有參考書都收起來了,只每天上來阿摩就是看題目和寫測驗。 雖然最後0.5分落..
silence_824
105 年 105年地方特考五等經建行政

這次很幸運能夠榜上有名,在此分享我的讀書方法希望能幫助到需要的人: ) [背景] 國立中興大學農業相關科系畢業,在學期間就有報名補習班,但因為那時還是歡樂大學生所以根本沒有認真唸書...真正下定決心是畢業工作一年後,覺得應該要為自己人生努力一回,所以..
gototammie
105 年 地方特考四等一般行政

一般行政四等錄取心得文 背景介紹 國立科大在學三年級 共經歷五次國考 103地特 104普考 104地特 105普考 105地特 成績緩慢進步 終於在這次達標 讀書方法 由於我本身另有時段需要打工 課業的部分雖沒有太用心著墨 但沒有完全..
雷慕莎
106 年 105年地特四等-戶政

一、背景與動機 出社會工作多年,想有一份穩定的工作,且有家人在101年自修考上公職,因此決定踏入國考的行列! 受限於經濟的因素,故採取邊工作邊念書的模式,優點是不用擔心沒收入,缺點則是念書時間相對全職考生來的少,但也能更珍惜念書的時間。 二、阿摩的好..

  • 聚斂思考 by 國文
    聚歛性思考 以舊有知識與經驗為思考的依據,是複製思考。對聚斂性思考而言,結論或答案只有一個,思考會被限制或控制,而循著獲得特定答案的方向進行相反地,進行擴散性思考時,你的大腦會恣意揮灑,搜尋所有的..
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  • 法學大意的概念 by 國文
    一.法學之意義 法學=權力學 二.法系 (ㄧ)大陸法系: (歐陸/羅馬日耳曼法系/成文法)  1.以民法為基礎 2.我國、日、德、法歐陸諸國 (二)海洋法系..
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  • CPM by 公職◆行政學
    關於試題: 74 CPM係何種管理技術的簡稱? (A)全面品質管理 (B)計畫評核術 (C)工作要徑法 (D)無缺點計畫 全面品質管理:TQM 計畫評核術:PERT 工作要徑法:CPM ..
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  • 實用主義的教育主張 by Ch4.實用主義的教育哲學
    實用主義的教育主張 杜威的教育目的可以說是,教育就是生長,就是自我更新,就是經驗的不斷改造,就是使人能夠獲得更多的教育。而度揮之所以把生長看作是教育的目的,主要是因為,生長的歷程本身就是目的..
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  • 組織目標 by Ch1.行政學基本定向
    關於試題: 69 下列哪一項並不是組織目標之作用? (A)使組織合理化 (B)做為考核之依據 (C)使組織明確化 (D)成為部屬自我引導之標準
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  • 伊藤-行政法全彩圖說 by Ch1.開卷─行政法
    伊藤-行政法全彩圖說
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  • 捷運◆數理邏輯- 103 年 - 103年台北捷運 -- 粗心大意 by 國文
    關於試題:2. 秘書在算 161 加上某個數時,把加寫成減,算出來的結果是 38,請問正確答案應該是多少? (A)123 (B)199 (C)284 (D)298。   題目是問正確答案喔! ..
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  • 高瞻課程 by Ch6.娃德福幼教模式之理論與實踐
    高瞻課程(High/Scope Approach)   --創始於密西根州內的一城市Ypsilanti. 創始人為David P. Weikart博士. 根據皮亞傑的主動學習教育..
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  • 工作記憶(working memory) by Ch7.記憶與遺忘
    關於試題:15.訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當?(A)長期記憶(long-term memory)(B)短期記憶(short-term memory)(C)..
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  • 瑞吉歐 by Ch1.課程模式定義與要素
      Reggio: 強調「互動關係」和「合作參與」: 「互動關係」,指的是學生、教師、家長、學校和環境的關係。主張教學時不可視「個體」為單一的元素,應視學..
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