主題:事件取樣法（Event Sampling）

事件取樣法（Event Sampling）是以一個「特殊事件」作為觀察目標，針對事件進行觀察，這種觀察法不受時間的限制，對於特別的行為或事件發生時的每一個情境都加以記錄。事件取樣法著重在行為本身的特徵。所以，記錄的內容是以事件本身的特徵為主，對於事件發生的實際情形，詳細且忠實地記錄下來。一般而言，事件取樣法的資料記錄方式，主要是以質性的描述性資料為主，但有時也可配合已發展出來的查核表，以計算行為出現的次數方式呈現。   「事件取樣法」是使用在更經濟的方法獲取資料的一種記錄法。適用在行為的發生頻率較低的情況。像是幼兒的爭吵行為、衝突行為、恐懼、反抗、挫折、失敗等行為。這些行為在一天中發生的次數太少，所以，無法適用時間取樣法，而採用事件取樣法是最恰當的。   ＊事件取樣法的功能：   1. 教師可利用事件取樣法來蒐集個案研究的資料。   2. 教師可利用事件取樣法來進行教學計畫與評估。   3. 觀察的結果可以做為家長或教師介入，輔導兒童發展的指標。   ＊事件取樣法的適用時機：   1. 想要瞭解兒童行為的因果關係時；   2. 當兒童表現出與自己本身氣質習慣不符的行為時；   3. 當兒童一再重複不適當的行為時；   4. 兒童無法配合日常作息設計。   ＊使用事件取樣法的五項原則：   1. 需清楚明確的指出及定義出觀察者所要研究的行為   2. 對行為本身有足夠的了解以便知道何時何地適合觀察   3. 預先決定好要記錄的資料是哪些   4. 為方便記錄，宜事先設計簡便用的紀錄表   5. 避免因使用觀察輔助器材而影響觀察情境