主題:區別性的增強其他行為

區別性的增強其他行為 （Differential Reinforcement of Other Behavior 簡稱DRO）  要減少過動的行為，不一定要處罰孩子；DRO的策略是使用增強的方法來消減過動的行為。例如小方平均每十分鐘就大聲怪叫一次，老師特別和他約法三章，他超過五分鐘沒有怪叫，就可以得到一顆星星。如果一節課四十五分鐘一直都沒有怪叫，他可以得到十顆星星。這種策略是指在某一個特定的時間內，如果所要消除的目標行為不出現，這個孩子就可得到增強。至於他在這個期間中是不是有其他行為，與增強無關。 http://ying016.pixnet.net/blog/post/21550702-%E5%A6%82%E4%BD%95%E6%87%89%E7%94%A8dri%E3%80%81dro%E3%80%81drb%E4%BE%86%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%A8%E6%84%8F%E5%8A%9B%E7%BC%BA%E9%99%B7%E9%81%8E%E5%8B%95%E7%97%87