主題:常模團體的性質　

常模團體的性質　　   1、常模團體：是由具有某種共同特徵的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。　　 2、常模團體在某方面的心理特質：常模是用一個標準的、規範的分數表示出來，以提供對個體作比較或評價的基礎。　　 3、任何一個測驗都有多個可能的常模團體。如智力測驗分兒童智力測驗和成人智力測驗。　　 4、對測驗編製者來說，常模的選擇主要基於對所要施測的總體的認識。團體常模團體必須能夠代表所要研究或施測的總體，具體工作包括：確定一般總體、確定目標總體、確定樣本　　 5、對測驗的使用者來說，要考試的問題是，現有的哪個常模團體最適合。標準化測驗通常提供許多原始分數與各種常模的比較轉換表。有時能夠適用的常模團體不止一個。　　 6、常模團體的成員。     常模團體的條件   　　 1、群體的構成必須明確界定；　　定義常模團體的標準（變數）有：性別、年齡、職業、教育水平、社會經濟地位、種族等。　　 2、常模團體必須是所測群體的代表性樣本；　　 3、樣本大小要恰當：取樣誤差與樣本的大小成反比；　　樣本大小一般30—100，全國性2000—3000，最好為題量的5倍；樣本大小適當的關鍵是樣本要有代表性。　　 4、標準化樣組是一定時空的產物。     取樣的方法   　　 1、取樣：是指從總體（目標人群）中選擇有代表性的樣本。　　 2、分類：1）隨機取樣 2）非隨機取樣　　 3、具體取樣方法：　　1）簡單隨機取樣：　　概念：總體中每個個體均有獨立的等概率被被抽取的可能。　　     常用方法：   1抽籤法和隨機數字法（如從50 隨機選取10人）。　　 2）系統取樣：　　概念：假設總體數目為N，選擇1/K的被試作為樣本，則樣本的大小　　（n）為：n = N×1/K（K = N/ n）給被試編號，按組距K分　　段，每段取1人　　注意事項：要求目標總體無序可循，也無等級結構存在　　例如：從40人中抽取5人，從第3號開始抽取，為3、11、19、27、35 　　 3）分組取樣：如：按個方麵條件基本相同的學校取樣　　適用於：總體數目大，而且群體有多樣性，將群體分組，在組內隨機取樣。　　注意事項：要求盡可能減小組間差異，盡量加大組內差異　　 4）分層取樣：　　方法：將目標群體按某種變數（如年齡）分成若干層次，再從各層次中隨機抽取若干被試。　　特點：使各層次差異顯著。同層次保持一致，增加了樣本的代表性注意事項：要求盡可能加大層次間的差異，盡量減小層次內的差異。　　   分類： （1）分層比例取樣：（2）分層非比例取樣：各層次的差異很大時採用。     常模分數與常模　　   1、常模分數：就是施測常模樣本后，將被試者的原始分數按一定規則轉換出來的導出分數。　　 原始分數：是指被試者的反應與標準答案相比較而獲得的測驗分數。　　 導出分數：原始分數本身沒有多大意義，必須有一個參照標準才行，在心理測驗中，這種標準是由原始分數構成的分佈轉換而來的分數，叫導出分數。導出分數具有一定的對照點和單位，它實際上是一個有意義的測驗量表，它與原始分數等值，可以進行比較。　   　 2、常模：就是常模分數構成的分佈，它是解釋心理測驗分數的基礎。　　 一般常模：常為測驗指導書上列出的常模。 　　 特殊常模：為非典型群體建立的，如某..