主題:探究教學的模式與步驟

關於探究教學有許多專家學者提出自己的模式，其中三段式學習環最為著名， 學習環經過許多修正、更名，有不同的版本，茲簡單以勞森 (Lawson) 的版本說明如下： 一、 概念探索階段 教師：針對要教導的概念及培養的科學方法，安排教學情境，提供令學生感到興趣的觀察事件，引發學生去探索。 學生：積極探索現象，採用有關的科學方法研究問題，同時表現科學態度，並在整個過程中能和同學合作、討論、交換意見。 二、 概念引介階段 教師：收集學生探究的經驗，加以綜合。當學生嘗試用自己的話述說某概念時，教師將科學界習慣使用的科學名詞，介紹給學生，協助他們形成更完整的科學概念。 學生：將探索的結果發表出來，並與同學及老師討論，歸納結論，從而形成較成熟的科學概念。 三、 概念應用階段 教師：陳述一個或多個新情境或新問題，要學生應用上述發展出來的概念去推論或解答。 學生：將發展出來的概念活用於新情境，能解答相關問題。   from http://140.127.36.251/e-journal/%E8%A9%A6%E5%88%8A%E8%99%9F%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%9C%9F/06%E7%B0%A1%E4%BB%8B%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E5%BC%8F%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95_%E5%8A%89%..