主題:數學障礙

* 數學障礙： 美國精神疾病診斷與統計手冊第四版（DSM-IV）（孔繁鐘譯，1999）指出數學障礙學生可能的缺陷有，   1.  語文能力（瞭解或表達數學名詞，運算或概念，以及將應用題解碼為數學符號）、 2.  知覺能力（認出及閱讀數字或數學符號，將物品分門別類）、 3.  注意力（正確抄寫數字或符號，記得進位與退位，以及正確看出運算符號）、 4.  數學能力（依循計算步驟，計數和學會九九乘法表）。       而Lerner（1993）則認為其原因有七：   1.  符號閱讀困難； 2.  空間、序列、順序概念困難； 3.  語文閱讀困難； 4.  記憶力問題； 5.  缺乏數學學習策略； 6.  處理歷程速度太慢； 7.  視知覺或視動協調問題。