主題:統整主題教學模式

Kovalic(1989)的統整主題教學模式(Integrated thematic instruction model, ITI) （薛梨真，民88） 此模式的設計係結合大腦研究、教學策略和課程發展三領域的研究結果。大腦的研究主要在討論學生如何學習；教學策略在結合教學藝術與教學科學兩層次；課程發展則主張任何學校課程不再侷限教科書範疇，而是就教師知能與了解中發展教室層次的課程。課程內容係由年間、月、週主題、主要觀點所構成，其中年間的主題是整個模式的核心。     圖三 統整主題教學模式 （薛梨真，民88；引自Kovalik, 1993:2） 大腦研究 教學策略 課程發展 ITI               主題 年間主題 月主題 週主題 週主題 週主題 圖四 年間主題 （薛梨真，民88；引自Kovalik, 1993:4）