主題:練習效果

(A)練習效果---ex：再測 --- 單組前後測實驗設計之缺點，所以是受試者間設計的優點(因為只做一次施測)---降低練習效果   (B)組內變異---這是\"受試者內實驗設計\"的特色---所以\"受試者間實驗設計\"可以降低組內變異   (C)疲勞效果----同一組實驗中有先後不同的自變項的實驗設計 ---- 實驗處理(自變項)的次序(次序效應)所造成的誤差-->累進誤差 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　---> 連續效果(越來越好)or疲勞效果越來越差   ex：教學法對學習成就的影響=> 講述法---施測---協同教學----施測 70分80分   所以受試者間實驗設計不會有疲勞效果(或連續效果)的產生(因為只做一次實驗處理)   (D)減少不同實驗條件的對比效應   這是\"對抗平衡設計的\"優點 ，目的就是在消除\"實驗處理(自變項)的次序(次序效應)所造成的誤差\"