主題:表現目標取向

Deck（1986）認為有一類學生為了求得高的分數而學習，為求得父母歡心或得到老師之讚美而學習，這類學生的學習動機其背後隱藏的表現目標（performance goal）。也因為兒童在學習上因有不同的目標取向，進而影響其學習成效與他在認知上的表現。 c（performance goal）他把整個學習過程架構於其能力上，認定自己有能力勝任才會展開學習，以贏得正面評價，以分數主義心態應付考試，一旦考得高分獲得別人之稱讚，便會使他感到滿足。但當他們在學習過程中碰到困難常表現自我防衛與退縮，且堅持力較弱，放棄嘗試努力。「表現目標取向」的兒童，其內在動機較弱，由於重視能力表現，因此容易因重複失敗而傷害自我（ego threat），產生焦慮，傾向於以負面的成果說明自己能力不足，為避免能力低弱的缺陷，挫折時便急於脫離問題情境，使用的問題解決策略效率低劣。（Dweck, C. S.（1986）. Motivational pr..