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主題:課程安排

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(A)順序性：又稱「程序性」，讓每一個經驗建立在前一個經驗之上，以便做更廣更深的處理。例如：小學低年級上生活課，三年級開始才分成自然、社會 (B)繼續性：相同的知識概念和活動經驗，因其重要及教育價值而重複出現。例如：小一出現民主法制的概念，小二也會再出現。 (C)統整性：把課程中各種不同的學習經驗與課程內容間，建立關聯。例如：語文科聽、說、讀、寫（科內統..

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