主題:•dunkin & biddle 教學研究模式


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dunkin & biddle 教學研究模式 先在變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素 情境變項: 學生人格特質、社會情境(社區、學校、教室情境) 過程變項: 教室中師生所表現之行為 結果變項: 學業、技能、社會情緒   陳奎熹 教育社會學研究

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