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主題:•dunkin & biddle 教學研究模式

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dunkin & biddle 教學研究模式先在變項: 教師個人特質、專業素養、教學經驗、影響教學行為之人格因素情境變項: 學生人格特質、社會情境（社區、學校、教室情境）過程變項: 教室中師生所表現之行為結果變項: 學業、技能、社會情緒陳奎熹教育社會學研究

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