主題:〈教師在遊戲教學中應扮演的角色


想要觀看完整全文,請先登入

〈教師在遊戲教學中應扮演的角色〉 http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/65/65-40.htm    2.教師介入遊戲的方式 (1)平行式介入法 教師在幼兒附近和幼兒玩相同或不同材料的遊戲,目的在於引導幼兒模仿,教師產生暗示指導的作用。 (2)交叉式介入法 當幼兒處於主動地位時,教師可扮演配角。例如,幼兒在玩開商店遊戲時“售貨員”和“顧客”都很正常地進行業務往來,如果扮演“售貨員”的幼兒說店裏很忙,邀請教師來幫忙,教師可扮作服務人員介入到中間去,並巧妙引導孩子提升遊戲技巧。 (3)垂直介入法 幼兒遊戲出現嚴重違反規則或攻擊性等危險為時,教師直接介入遊戲,對幼兒的為進行直接干預,這時教師的指導是顯性的,如在遊戲當中,幼兒因爭搶具而發生打罵,或者是玩一些如“死”“上吊”“暴力”等內容的遊戲時,教應直接干預,加以引導。但這種方式易破壞遊戲氣氛,甚至使遊戲中止,一般情況下不宜多用。       (三)教師介入指導遊戲的方法 1.語言指導:(1)發問 (2)提示(3)鼓勵與讚揚。 2.行為指導: (1)身體語言(2)提供材料(3)場地佈置(4)動作示範

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:交叉式介入法垂直介入法平行式介入法