主題:不同理論學派對於性別認同之不同看法

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Ø 不同理論學派對於性別認同有不同之看法： (1) 生物學理論認為受性荷爾蒙的影響，但外在環境與學習因素也有重要角色。 (2) 佛洛伊德的精神分析論解釋為，男生有戀母情結，有被閹割的恐懼，故認同父親；女生則以認同母親來解決戀父情結，所以性別角色發展是對雙親認同作用的結果。 (3) 社會學習理論認為，兒童經由觀察模仿與增強而學習性別角色，他們視性別認同為觀察和模仿某個楷模的結果，兒童從觀察父母和其他成人中，學習何謂男性、女性，以及哪些是正確、適當的行為；根據社會學習理論，幼童一般是認同同性的父母，而且當他們如此模仿時，會得到增強。 (4) 認知發展理論主張，性別角色的發展與孩子認知發展的成熟度有關，L. Kohlberg 認為在學習性別上，兒童並不依賴大人作為模仿對象或獎懲的施予者；反而是他們主動的把自己或別人分類為男性或女性，再根據這種分類來組織行為。

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